コラム

2015-11-19

グローバル社会で必要な力を低学年から身につけよう_4

エフイーアイでは低学年からの学習をとても重要視しています。
この時期に適切な学習習慣を身に付けた子どもと
そうでない子供では学習をしていく上であとあと大きな差となって現れるからです。

2020年の大学入試改革に向かって、
2003年のOECDの定義は外すことのできない柱となっています。

今回は「グローバル人材」という言葉の
もとになったともいわれる
OECDが2003年に定義した
グローバル化社会における
もっとも基本となる学校教育を通じて形成すべき
3つの資質能力のうち

1. 言語、知識と情報、技術といったツール(道具)を
人々との相互作用(お互いの働きかけ)のなかで使えること。

について考えてみましょう。

ここで着目したいのは、言語・知識や情報・技術を
ツール(道具)と言っている点です。

今までの日本では、これらはすべて
専門的なものとして扱われてきました。

英語にしても他の言語にしても、
その言語を知っていることが
価値あるもでした。

知識や情報も希少性のあるものを知っているとか、
幅広く知っていることに価値がありました。

技術もしかり、高度な技術、専門性のある技術が
価値あるものとして珍重されていました。

要するに、
他の人が知らないことを知っていることに価値があり、
知識があることが重要視されてきました。

しかし、グローバル化社会が要求しているのは
たんに知っているだけでは不十分で
「ツール(道具)として使えて」初めて意味があると言っています。

多機能な道具があっても、
適切に使いこなせないと意味がないし、
目的に合った道具がなくても、
工夫して目的を達成できないと、
道具がうまく使えるとは言えません。

今までの偏差値重視、知識偏重型の勉強方法では
そのうち役に立たなくなってくることを暗示しています。

しかも「人々との相互作用の中で」使えることが要求されています。

したがって、地に足がついた勉強が必要になってきます。
今までのように内申点や学校の点数を取ることだけで
大学入試がうまくいくとは限らなくなっていきます。

ペーパー学習に頼った先取り学習で学校で一番になれたとしても
工夫する・使いこなせる実力が伴っていかないと
これからのグローバル化社会の教育からは
外れたものになっていくでしょう。

低学年のうちからしっかりした学習習慣をつけることが
いかに大事になってくるか、おわかりいただければ幸いです。




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